El rol de la memorización en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera.
El rol de la memorización en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera.
Date
2025
Authors
Orlando Morla
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Abstract
Esta investigación cuyo título es: ¨El rol de la memorización en la enseñanza del idioma
inglés como lengua extranjera´´, tiene como objetivo general, describir el rol de la
memorización en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera, de acuerdo con la
percepción de los docentes. El estudio adopta un enfoque cualitativo fenomenológico, dado que
busca analizar percepciones y experiencias en torno a esta estrategia pedagógica en la enseñanza del
idioma inglés. Además, su alcance es descriptivo, ya que se centra en caracterizar las opiniones y
experiencias de los docentes sin establecer relaciones causales entre las variables. La población de
estudio está compuesta por los 68 docentes de inglés del Distrito Escolar 05-02 de San Pedro de
Macorís, mientras que la muestra seleccionada incluyó a 11 docentes de inglés que imparten clases
en los liceos José Joaquín Pérez y Pedro Mir. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la
entrevista, y el instrumento empleado fue una guía de entrevista semiestructurada que permitió
conocer de manera detallada las percepciones de los docentes sobre la memorización como
estrategia de enseñanza del idioma inglés. Los resultados obtenidos revelan opiniones divididas:
mientras algunos docentes consideran la memorización como una herramienta fundamental para la
adquisición de vocabulario, estructuras gramaticales y frases comunes, otros la ven como una
estrategia limitada que no favorece el aprendizaje significativo y que debe complementarse con
actividades más significativas. Se identificaron ventajas como el fortalecimiento de la memoria, la
mejora en la construcción de oraciones y la fluidez verbal, pero también desventajas como el
aprendizaje superficial, la falta de comprensión profunda y el riesgo de que los estudiantes se
enfoquen solo en la retención sin desarrollar habilidades de análisis y aplicación del idioma. En
cuanto a la discontinuación del método tradicional de memorización, los docentes señalaron
factores como la evolución de la educación, la aparición de nuevos enfoques metodológicos, la
mayor disponibilidad de herramientas tecnológicas y la priorización de estrategias centradas en el
aprendizaje práctico y significativo. Respecto al impacto de la memorización en el rendimiento
estudiantil, algunos docentes la consideran útil en etapas iniciales del aprendizaje, mientras que
otros sostienen que su eficacia es limitada cuando se emplea como única estrategia. Se concluye que
la memorización sigue siendo una herramienta útil, pero su aplicación debe ser equilibrada con
métodos interactivos y comunicativos que permitan un aprendizaje más profundo y dinámico del
idioma inglés
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Keywords
Citation
Morla, O. (2025). El rol de la memorización en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].