Apoyo Psicoafectivo Familiar y su Impacto en la Deserción Escolar del Liceo Secundario José Francisco Peña Gómez Distrito Educativo 10-06 Municipio Santo Domingo Este Año Escolar 2024-2025
Apoyo Psicoafectivo Familiar y su Impacto en la Deserción Escolar del Liceo Secundario José Francisco Peña Gómez Distrito Educativo 10-06 Municipio Santo Domingo Este Año Escolar 2024-2025
Date
2025
Authors
Jacquelin Rosario De Ramírez
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Publisher
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de influencia del
apoyo psicoafectivo brindado por la familia en la deserción escolar de los estudiantes de
segundo ciclo de secundaria del Liceo José Francisco Peña Gómez Distrito 10-06 Santo
Domingo Este. Año escolar 2024-2025. Para dicha investigación se ha empleado un diseño
metodológico con un enfoque cuantitativo y cualitativo, (método mixto) no experimental.
Es un estudio descriptivo-correlacional. La población de estudio estuvo compuesta por 52
estudiantes desertores del nivel secundario, de los cuales seleccionamos una muestra no
probabilística por conveniencia de un 40% equivalente a 21 estudiantes. Utilizamos
entrevistas semiestructuradas con estudiantes y familias, permitiendo explorar las
experiencias de los estudiantes y sus familias. Cuestionarios, con escala de soporte social
para adolescentes (ESSA) para medir el apoyo familiar y Escala de deserción escolar
(School Dropout) para medir los factores de riesgo. Los resultados muestran que 65% de
los desertores presenta un bajo nivel de apoyo psicoafectivo familiar, mientras que un 25%
se ubica en un nivel medio y solo un 10% en nivel alto. Esto indica que la deserción escolar
está directamente asociada a la ausencia o deficiencia del apoyo familiar, confirmando que
los estudiantes con mayor respaldo emocional y afectivo por parte de su familia tienen
menos probabilidades de abandonar los estudios. Asimismo, se evidenció que la deserción
escolar afecta principalmente a los primeros grados del segundo ciclo, alcanzando un
63,0% en 4to grado, mientras que en 6to no se registraron abandonos. Finalmente, se
plantearon estrategias de intervención como escuela para padres, tutorías y mentoría
estudiantil, sistema de alerta temprana y acompañamiento familiar, orientadas a fortalecer
la relación familia–escuela y a reducir los índices de deserción escolar.
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Keywords
Citation
Rosario De Ramírez, J. (2025). Apoyo psicoafectivo familiar y su impacto en la deserción escolar del Liceo Secundario José Francisco Peña Gómez Distrito Educativo 10-06 Municipio Santo Domingo Este Año Escolar 2024-2025 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].