Uso de audios auténticos como estrategia para mejorar la comprensión oral de los estudiantes de inglés del ISFODOSU

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dc.contributor.authorFrancisco Tejeda Lorenzo
dc.date.accessioned2025-10-13T21:07:59Z
dc.date.available2025-10-13T21:07:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Uso de Audios Auténticos como Estrategia para Mejorar la Comprensión Oral de los Estudiantes del Nivel 4 de Inglés Intensivo para Docentes en el Recinto Eugenio María de Hostos del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)” tiene el propósito principal de determinar la efectividad que tiene el uso de audios auténticos como estrategia para mejorar la comprensión oral de los estudiantes. Este estudio de enfoque mixto con un alcance explicativo involucró a una población de 35 estudiantes seleccionados por conveniencia, quienes participaron en actividades diseñadas para mejorar la comprensión oral mediante el uso de audios auténticos. Para la recolección de la data cualitativa se aplicó una guía de entrevista con preguntas abiertas a los 3 docentes de inglés. Además, se utilizaron pruebas de comprensión oral para la recolección de la data cuantitativa. Los resultados indican un porcentaje de mejora de 35.7% en la comprensión oral de los estudiantes en comparación con los resultados obtenidos antes de la intervención, lo cual sugiere que la intervención pedagógica con audios auténticos fue efectiva para mejorar las habilidades de comprensión oral en el idioma inglés de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipManuel Gregorio Polanco
dc.identifier.citationTejeda Lorenzo, F. (2025). Uso de audios auténticos como estrategia para mejorar la comprensión oral de los estudiantes de inglés del ISFODOSU [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1230
dc.language.isoes
dc.titleUso de audios auténticos como estrategia para mejorar la comprensión oral de los estudiantes de inglés del ISFODOSU
dc.typeArticle
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