Estrategias motivacionales empleadas por docentes y orientadores para favorecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes del segundo ciclo de Primaria, Escuela Mercedes Krawinkel, Municipio San Antonio de Guerra, Año Escolar 2023-2024

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dc.contributor.authorLeidy Albania Taveras Gabin
dc.date.accessioned2025-12-02T14:07:01Z
dc.date.available2025-12-02T14:07:01Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl origen, o más bien, los factores que inciden en la no adquisición de la habilidad lectora, son muy variados, de los cuales se encuentran las dificultades de desarrollo cognitivo, problemas de visión y audición, problemas emocionales y sociales, enseñanza inadecuada y la falta de motivación. En la escuela Mercedes Krawinkel se identificó que parte de la población correspondiente al 2do ciclo del nivel primario no tienen desarrollada la habilidad lectora y muestran desinterés por el aprendizaje de la misma. En ese sentido, la presente investigación, de diseño secuencial, con enfoque mixto, tiene como objetivo principal dar a conocer la efectividad de las estrategias motivacionales empleadas por los docentes y orientadores para favorecer el aprendizaje de la habilidad lectora en estudiantes del segundo ciclo del nivel primario, en la escuela Mercedes Krawinkel. La población de estudio está constituida por 4 docentes, 1 orientador y 15 estudiantes pertenecientes al segundo ciclo del nivel primario, los cuales se encontraban en la etapa inicial de lectura y mostraban baja motivación hacia esta. Los instrumentos y técnicas empleadas para la recolección de los datos fueron: entrevista, pruebas de lectura, rúbrica para la valoración de la habilidad lectora, análisis de la planificación docente, grupo focal y la observación. Los resultados arrojaron que tanto el orientador como el docente parten de las necesidades identificadas para la elaboración y elección de estrategias de intervención, entre las cuales resaltan las siguientes acciones; inclusión de los padres, elogios, trabajo grupal, recompensas, lectura guiada, mesa redonda, lectura en voz alta, canciones, biblioteca áulica etc. En cuanto a los principales intereses de los estudiantes, podemos decir que los mismos están centrados en el juego; descanso; tecnología e interacción con pares.
dc.description.sponsorshipAndrés Merejo
dc.identifier.citationTaveras Gabin, L. A. (2024). Estrategias motivacionales empleadas por docentes y orientadores para favorecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes del segundo ciclo de Primaria, Escuela Mercedes Krawinkel, Municipio San Antonio de Guerra, Año Escolar 2023-2024 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1459
dc.language.isoes
dc.titleEstrategias motivacionales empleadas por docentes y orientadores para favorecer el aprendizaje de la lectura en estudiantes del segundo ciclo de Primaria, Escuela Mercedes Krawinkel, Municipio San Antonio de Guerra, Año Escolar 2023-2024
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