Impacto del uso de tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Geografía. Caso: Instituto Tecnológico Fabio Amable Mota Distrito Educativo 10-03 Santo Domingo Noreste Año escolar 2020-2021
Impacto del uso de tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Geografía. Caso: Instituto Tecnológico Fabio Amable Mota Distrito Educativo 10-03 Santo Domingo Noreste Año escolar 2020-2021
Date
2022-05
Authors
Crissania Rojas Pérez
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Esta investigación se refiere al uso de las Tics en el Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Tecnológico Fabio Amable Mota en el Distrito
Educativo 10-03, del año escolar 2020-2021, municipio Santo Domingo Este.
Es importante destacar la gran importancia que tiene el uso de las Tics según el
currículo dominicano. Según el diseño curricular en el primer ciclo del nivel secundario,
se debe trabajar desde un enfoque de educación por competencias, que tome en cuenta la
realidad histórico-cultural, las necesidades de autonomía cognitiva y las apariciones
vocacionales de los jóvenes dominicanos. Es necesario definir los apoyos y medios que
sustentan el proceso de formación. De esta forma, los recursos según el diseño curricular
son medios que sirven para garantizar la eficiencia del proceso, en tal sentido la
implementación de la tecnología en el ámbito educativo juega un papel elemental para
garantizar las competencias, habilidades y destrezas en el alumnado. Es oportuno saber
que las Tics se utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de
enseñanza-aprendizaje, tanto por parte del facilitador como por el estudiante.
Por otro lado, resulta evidente que las Tics tienen un protagonismo en nuestra
sociedad. Durante los meses de pandemia, motivo del Covid-19, ha sido evidente que el
sistema educativo dominicano ha logrado su funcionamiento gracias a la buena
implementación de las Tics, logrando que los estudiantes alcancen las competencias y
habilidades que plantea el currículo dominicano.
Finalmente, en este sentido de igual modo el significativo avance de las
tecnologías parece mostrar un nuevo enfoque de la enseñanza de la Geografía basada en
nuevas estrategias y técnicas que forman parte de esta transformación educativa de las
TIC, promoviendo el desarrollo de nuevas destrezas y habilidades en el alumno/a y en el
docente.
Description
Keywords
Citation
Rojas Pérez, C. (2022). Impacto del uso de tecnología de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la geografía. Caso: Instituto Tecnológico Fabio Amable Mota, Distrito Educativo 10-03, Santo Domingo Noreste, año escolar 2020-2021.