Evaluación Docente como Indicador de Calidad en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Química del Nivel Medio en los Centros Educativos del Municipio de Boca Chica, 2017-2018
Evaluación Docente como Indicador de Calidad en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Química del Nivel Medio en los Centros Educativos del Municipio de Boca Chica, 2017-2018
Date
2018-07
Authors
Ángel Carpio Mejía
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Abstract
La eficacia de la educación en América Latina ha sido puesta a prueba en diferentes
escenario gracias a la implementación de exámenes internacionales, por ejemplo la
implementación de la Prueba PISA aplicada en el periodo de Marzo-Abril del año
2015. Los resultados divulgados de la evaluación PISA 2015 arrojan que la República
Dominicana quedó entre los cinco último lugares con el puntaje de calificaciones más
bajo, entre 72 países evaluados en las pruebas de ciencias, lectura y matemáticas. La
información la ofreció el ministro de Educación, Andrés Navarro, quien indicó que los
resultado servirá de base para la mejora educativa, Gracias a esas evaluaciones, la
educación dominicana ha puesto mayor atención en los diferentes subsistemas
educativos, ya sean estos regionales educativas y distritos.
En el municipio de Boca Chica la calidad de nuestros estudiantes en cuanto a química
está cada día más por debajo del nivel educativo en los estudiantes de media. En
encuestas realizadas por el Distrito Educativo 10-05 perteneciente al mismo
municipio, se pudo comprobar que las competencias mostradas por los estudiantes no
son las más adecuadas para el nivel.
Esta investigación lleva como tema de la evaluación docente como un indicador de
calidad en la ejecución de la práctica pedagógica que deben tener los docentes en el
área de química del Municipio de Boca Chica. En el capítulo uno se presenta el marco
introductorio de la misma, en el cual se presentan los objetivos generales y específicos
que pretende alcanzar esta investigación. El capítulo dos se ocupa del marco teórico
conceptual que sustenta el presente trabajo. En el capítulo tres se presenta el marco
metodológico, cabe destacar que predomina el modelo cualitativo, cuyo método
corresponde a estudios de casos, este modelo de investigación nos permitirá
caracterizar la calidad de la práctica docente y su método de evaluación. Acto seguido
el capítulo cuatro hablaremos sobre los resultados obtenidos en esta investigación, y
finalmente se presenta el capítulo cinco en donde se emiten las conclusiones y las
recomendaciones.
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Keywords
Citation
Carpio Mejía, Á. (2018). Evaluación docente como indicador de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de química del nivel medio en los centros educativos del municipio de Boca Chica, 2017-2018. Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).