Aula invertida y su incidencia en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de 5to. de secundaria en el área de química en un colegio de Santo Domingo en el año escolar 2022-2023.
Aula invertida y su incidencia en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de 5to. de secundaria en el área de química en un colegio de Santo Domingo en el año escolar 2022-2023.
Date
2023-12
Authors
José Miguel Polanco Cabrera
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Abstract
Esta investigación ha sido realizada para determinar la incidencia del aula invertida
en el aprendizaje autónomo de estudiantes de 5to. de Secundaria en el área de
química. Para ello, se seleccionó el sector privado, específicamente 2 quinto de
secundaria, uno sujeto a estudio y otro control, de un colegio de la provincia de
Santo Domingo, República Dominicana.
Se tomó una población de 32 estudiantes para estudio y 30 como control, siendo
los mismos la muestra por ser cada una menor a 50, aplicando como instrumento
de recolección de datos: la encuesta, además pruebas (exámenes) individuales y
grupales. Se separaron los resultados para su posterior comparación y análisis, se
distribuyó según las preguntas y se pudo obtener como resultado promedio de
calificación de prueba individual de 85 puntos para el grupo sujeto a estudio y 79
para el grupo control, mientras que en las pruebas grupales se verificó 82-68 puntos
(grupos de 5 y 6 estudiantes) y 84-75 (grupos de 3 y 4 estudiantes). El 41.9 % de
los estudiantes considera la estrategia entre excelente, muy buena y buena. El 54.9
% de los estudiantes considera la estrategia Aula invertida siempre o casi siempre
adecuada para el autoaprendizaje.
Los resultados en otra investigación podrían variar si se toma grupos con salidas
optativas distintas, ya que en ésta el grupo de estudio es de Matemática y
tecnología, mientras que el grupo control es de Humanidades y ciencias sociales,
y entendemos que los matemáticos logran mejores resultados en química y física.
Description
Keywords
Citation
Polanco Cabrera, J. M. (2023). Aula invertida y su incidencia en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de 5to. de secundaria en el área de química en un colegio de Santo Domingo en el año escolar 2022-2023 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo]. Repositorio UASD.