Efectividad de las Estrategias Psicopedagógicas Empleadas por Docentes Para Disminuir la Sobreedad Escolar en el Segundo Ciclo de Primaria Centro Educativo Otilio Núñez de la Cruz Municipio Yamasá Provincia Monté Plata Año Escolar 2024/2025
Efectividad de las Estrategias Psicopedagógicas Empleadas por Docentes Para Disminuir la Sobreedad Escolar en el Segundo Ciclo de Primaria Centro Educativo Otilio Núñez de la Cruz Municipio Yamasá Provincia Monté Plata Año Escolar 2024/2025
Date
2025-09
Authors
Decire Laurencio Heredia
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Publisher
Abstract
La presente investigación aborda el fenómeno de la sobreedad escolar en
estudiantes del segundo ciclo del nivel primario en el Centro Educativo Otilio
Núñez de la Cruz, ubicado en el municipio Yamasá, provincia Monte Plata,
durante el año escolar 2024-2025. El objetivo principal fue evaluar la efectividad
de las estrategias psicopedagógicas empleadas por los docentes para disminuir la
sobreedad escolar e identificar las causas que la originan. La metodología
empleada fue de enfoque mixto (cuali-cuantitativo), integrando análisis
documental, encuestas, entrevistas y observación directa. Los hallazgos
revelaron que la sobreedad afecta a estudiantes con edades entre 11 y 15 años,
predominando en varones y concentrándose en los grados cuarto, quinto y sexto.
Entre las causas principales se identificaron factores familiares como la
repitencia, la falta de acompañamiento en las tareas escolares y la inestabilidad
en el hogar; factores escolares asociados a dificultades de aprendizaje,
especialmente en matemáticas, y la percepción negativa del ambiente escolar; y
factores socioeconómicos vinculados con la carencia de recursos, limitaciones de
transporte y condiciones de vulnerabilidad social. Respecto a las prácticas
pedagógicas, se observó que los docentes implementan estrategias como tutorías
personalizadas, refuerzos motivacionales, metodologías activas y
acompañamiento socioemocional, las cuales fueron valoradas como útiles para
mejorar la motivación y la permanencia escolar. Sin embargo, persisten
limitaciones relacionadas con la disponibilidad de recursos didácticos, formación
docente especializada en atención a la diversidad e integración efectiva de las
familias al proceso educativo. La conclusión general indica que la sobreedad
escolar constituye un fenómeno multifactorial que afecta negativamente el
rendimiento académico y la integración social de los estudiantes.
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Keywords
Citation
Laurencio Heredia, D. (2025). Efectividad de las estrategias psicopedagógicas empleadas por docentes para disminuir la sobreedad escolar en el Segundo Ciclo de Primaria Centro Educativo Otilio Núñez de la Cruz Municipio Yamasá Provincia Monté Plata Año Escolar 2024/2025 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].