Estudio de las estrategias utilizadas en la Enseñanza y Aprendizaje de la Geografía Dominicana, 2do Grado del Primer Ciclo del Nivel Secundario, Liceo Cesar Nicolás Penson, Batey #3, Municipio de Tamayo, Año Escolar 2021-2022.
Estudio de las estrategias utilizadas en la Enseñanza y Aprendizaje de la Geografía Dominicana, 2do Grado del Primer Ciclo del Nivel Secundario, Liceo Cesar Nicolás Penson, Batey #3, Municipio de Tamayo, Año Escolar 2021-2022.
Date
2022-11
Authors
Ricardo Sánchez Volquez
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
La presente investigación se trazó como objetivo general analizar las estrategias empleadas en
la enseñanza de la Geografía Dominicana y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes
del en el 2do grado del primer ciclo del nivel secundario del liceo Cesar Nicolás Penson, Batey
#3, distrito educativo 18-02, Municipio de Tamayo, año escolar 2021-2022. En la misma, se
analizaron algunas variables que han facilitado o limitado la construcción del conocimiento
geográfico como son: la utilidad de las estrategias que emplean los docentes, el tipo de material
didáctico y tecnológico que utiliza y, las dificultades de aprendizaje más comunes que afectan
el desarrollo de las competencias geográfica s en los estudiantes.
El estudio se enmarcó en el diseño de campo, de tipo exploratoria, con un alcance descriptivo
porque se describieron las principales variables que intervienen en la problemática estudiada a
través de la entrevista aplicada a la coordinadora, y a los 3 docentes que imparten la geografía
dominicana en el liceo Cesar Nicolás Penson, Batey #3 y, la encuesta a los 98 estudiantes del
2
do grado del primer ciclo del nivel primario tomado en cuenta en el estudio con las cuales se
logró identificar, analizar, determinar y describir las características más importantes de los
sujetos sometidos al análisis en el estudio.
Con los resultados obtenidos en este análisis se logró establecer una buena valoración de las
estrategias que los docentes de Geografía Dominicana emplean en sus prácticas pedagógicas,
sin embargo, resulta muy conveniente poner mayor atención a las metodologías que tienen que
ver con el uso de los aprendizajes basado en problemas, aprendizaje basado en proyecto,
sociodrama o dramatización y, la indagación dialógica, en los procesos educacionales, ya que
las mismas están siendo desatendidas por algunos docentes, olvidando que estas acciones son
de suma importancia para que el alumnado pueda lograr los aprendizajes esperados.
Description
Keywords
Citation
Sánchez Volquez, R. (2022). Estudio de las estrategias utilizadas en la enseñanza y aprendizaje de la Geografía Dominicana, 2do grado del primer ciclo del nivel secundario, Liceo Cesar Nicolás Penson, Batey #3, Municipio de Tamayo, Año Escolar 2021-2022. Universidad Autónoma de Santo Domingo.