Uso de cuentos cortos como estrategia de enseñanza para desarrollar la competencia escrita en estudiantes de 6to de primaria de la escuela profesor Juan Bosch
Uso de cuentos cortos como estrategia de enseñanza para desarrollar la competencia escrita en estudiantes de 6to de primaria de la escuela profesor Juan Bosch
Date
2025
Authors
Lilian Riseline Manzueta Ravelo
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Esta investigación tiene como objetivo determinar el impacto del uso de cuentos cortos en el
desarrollo de la competencia escrita en inglés en los estudiantes de sexto grado de la escuela
profesor Juan Bosch. El estudio surge ante la necesidad de encontrar estrategias pedagógicas
efectivas que mejoren la expresión escrita en contextos de enseñanza de lenguas extranjeras
a nivel primario. Para alcanzar este objetivo, se aplicó un diseño preexperimental con enfoque
mixto y un alcance explicativo. La población estuvo conformada por 50 estudiantes
distribuidos en dos secciones, de los cuales se seleccionó una muestra intencional de 25
participantes para la intervención. La estrategia metodológica combinó técnicas cuantitativas
(preprueba y posprueba) con herramientas cualitativas (entrevista), lo que permitió una
comprensión más profunda de los cambios en el uso de estructuras gramaticales, vocabulario
y cohesión textual. Los resultados revelaron mejoras en la calidad de los textos escritos tras
la implementación de cuentos cortos como recurso didáctico, especialmente en la ampliación
del vocabulario y el uso más adecuado de las estructuras gramaticales. Se concluyó que el
empleo de cuentos cortos contribuye al desarrollo de competencias lingüísticas esenciales en
los estudiantes. La investigación aporta evidencia que respalda el uso de la narrativa como
estrategia pedagógica efectiva para el fortalecimiento de la competencia escrita en inglés en
el nivel primario
Description
Keywords
Citation
Manzueta Ravelo, L. R. (2025). Uso de cuentos cortos como estrategia de enseñanza para desarrollar la competencia escrita en estudiantes de 6to de primaria de la escuela profesor Juan Bosch [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].