Estrategias aplicadas por los Docentes durante la Secuencia Didáctica del Proceso de Enseñanza de la Química (PEQ) y su influencia en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 5to Grado de Secundaria. Liceo San Vicente de Paúl. Distrito Educativo 10-03, año 2021-2022

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dc.contributor.authorMaryuris Rodríguez Martínez
dc.date.accessioned2024-11-15T21:01:08Z
dc.date.available2024-11-15T21:01:08Z
dc.date.issued2023-05
dc.description.abstractLa química es una ciencia fundamental en todos los aspectos, sin embargo, la población estudiantil a nivel general, muestra un bajo desenvolvimiento en la misma, que se traduce en baja calificaciones. Por tal motivo, esta investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, bajo un diseño no experimental, de tipo transversal descriptivo, donde se seleccionó una muestra de 85 estudiantes de la población de 110 y 4 docentes que hicieron el cuestionario en la aplicación de Google forms, para recolectar los datos, con el fin de analizar las estrategias aplicadas por los docentes durante la secuencia didáctica del proceso de enseñanza de la química (PEQ) y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. Segundo ciclo de secundaria. Liceo San Vicente de Paúl. Distrito Educativo 10-03, año 2021-2022. Por ende, al analizar las gráficas con los resultados obtenidos de los estudiantes y docentes, se demostró que las estrategias empleadas por los docentes en su planificación para la enseñanza de la química, se encuentra en un nivel alto de ejecución y satisfacción con 79% y 75% en total, quedando el restante distribuido en un 20% medio y un 25% bajo. Sin embargo, cuando se analizó por separado cada dimensión, los docentes manifestaron que las estrategias coinstruccionales, están en un 50% medio y un 25% bajo, reflejándolo como su debilidad dentro de la secuencia didáctica. Por lo que persiste la necesidad de que el docente siga trabajando para mejorar en cuanto a la aplicación de las estrategias de la enseñanza en la química.
dc.description.sponsorshipNavidad Mejía Medina.
dc.identifier.citationRodríguez Martínez, M. (2023). Estrategias aplicadas por los docentes durante la secuencia didáctica del proceso de enseñanza de la química (PEQ) y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de 5to grado de secundaria. Liceo San Vicente de Paúl. Distrito Educativo 10-03, año 2021-2022 (Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo). UASD.
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/651
dc.language.isoes
dc.titleEstrategias aplicadas por los Docentes durante la Secuencia Didáctica del Proceso de Enseñanza de la Química (PEQ) y su influencia en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 5to Grado de Secundaria. Liceo San Vicente de Paúl. Distrito Educativo 10-03, año 2021-2022
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