Percepción diferencial de la intervención para la convivencia entre escolares de Santo Domingo, República Dominicana.
Percepción diferencial de la intervención para la convivencia entre escolares de Santo Domingo, República Dominicana.
Date
2021-10-05
Authors
Margarita Almonte
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Abstract
La convivencia escolar refiere una de las dificultades a resolver en el ámbito académico.
El estudio plantea analizar las propiedades psicométricas de la escala M-EP, adaptado a
la República Dominicana, investigar la percepción de normas de convivencia escolar por
parte de los estudiantes de la comunidad educativa de Santo Domingo, y su influencia en
la aparición de situaciones violentas dentro de marco escolar. Participaron 1945 estudiantes
procedentes de centros educativos de Santo Domingo, de edades comprendidas entre 11
y 17 años. Los instrumentos utilizados fueron: el M-EP, que evalúa medidas de mejora
de la convivencia escolar percibida, y el CUVE3-EP, que evalúa la frecuencia con la que
el alumnado considera que ocurren diferentes tipos de violencia escolar. Los resultados se
discuten con el objeto de orientar una intervención más eficaz.
Description
Keywords
Citation
BRINGAS-MOLLEDA, Carolina et al. Percepción diferencial de la intervención para la convivencia entre escolares de Santo Domingo, República Dominicana. Papeles de Población, [S.l.], v. 27, n. 108, p. 233-256, oct. 2021. ISSN 2448-7147.