Estrategias Psicopedagógicas para Mejorar Autoestima y Autoconcepto del Estudiantado de Cuarto Grado de Nivel Primario en la Escuela Aracelis Ramírez Brea del Distrito Educativo 02 Municipio Esperanza Provincia Valverde Año Escolar 2023/2024
Estrategias Psicopedagógicas para Mejorar Autoestima y Autoconcepto del Estudiantado de Cuarto Grado de Nivel Primario en la Escuela Aracelis Ramírez Brea del Distrito Educativo 02 Municipio Esperanza Provincia Valverde Año Escolar 2023/2024
Date
2024-09
Authors
Anabel Ventura Minaya
Anyelika Domínguez
Journal Title
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Publisher
Abstract
El siguiente informe, trata sobre la investigación realizada dentro del marco del Programa de Maestría en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. El objetivo general perseguido, consistió, en verificar en qué medida la ejecución de un plan de intervención psicopedagógica contribuía a mejorar sistemáticamente Autoestima y Autoconcepto en estudiante de cuarto grado de primario en la Escuela Aracelis Ramírez Brea del Distrito Educativo 02 municipio Esperanza provincia Valverde, durante el año escolar 2023 2024. Es una investigación de carácter cualitativa, descriptiva y de campo que se realiza bajo la modalidad de la investigación acción, en el centro educativo citado y con estudiantes de cuarto grado de primaria. Entre las conclusiones más derivadas de este proceso investigativo, se indican: El mismo proporciona una comprensión profunda y matizada de estos constructos psicológicos fundamentales en el contexto educativo. Y que a través de la aplicación de instrumentos diversos como encuestas, entrevistas, y observaciones estructuradas, se logró recopilar una rica base de datos que permite no solo describir el estado actual de la autoestima y el autoconcepto entre los estudiantes, sino también identificar tendencias y patrones subyacentes que podrían estar influyendo en su desarrollo emocional y académico. Otra conclusión es, que se verifica que el plan desarrollado a partir de un diagnóstico exhaustivo, integra actividades diseñadas para fomentar la autorreflexión, la autoaceptación y el fortalecimiento personal, además de promover un ambiente escolar inclusivo y de apoyo. Así también, que la ejecución del plan estratégico de intervención psicopedagógica no solo cumplió con los objetivos propuestos, sino que también generó un impacto positivo y tangible en el bienestar emocional y académico de los estudiantes de cuarto grado. Este éxito subraya la importancia de continuar implementando y adaptando estrategias psicopedagógicas en contextos educativos similares para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Además, es notorio y se verifica, Luego de la aplicación del plan se puede evidenciar aumento en la autoconfianza y en la percepción positiva que los estudiantes tienen de sí mismos. Estas mejoras se reflejan no solo en su comportamiento dentro del aula, con una mayor participación y disposición para enfrentar nuevos desafíos, sino también en sus interacciones sociales, donde se observa un incremento en la empatía y la cooperación entre compañeros.
Description
Keywords
Citation
Ventura Minaya, A., & Domínguez, A. (2024). Estrategias psicopedagógicas para mejorar la autoestima y el autoconcepto del estudiantado de cuarto grado del nivel primario en la Escuela Aracelis Ramírez Brea, Distrito Educativo 02, Municipio Esperanza, Provincia Valverde, año escolar 2023/2024 (Tesis de postgrado). Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).