A case study on the use of spelling as a determining factor in teaching english gramar in Dominican Schools
A case study on the use of spelling as a determining factor in teaching english gramar in Dominican Schools
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Date
2021-01
Authors
Pedro Tavárez Da Costa
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Abstract
La ortografía inglesa siempre ha sido descrita por muchos investigadores y profesores de idiomas como una tarea desalentadora, especialmente para los estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés. Esta monografía presenta el informe de una investigación sobre el uso de la ortografía, que incluye el factor determinante de la gramática en la enseñanza del inglés, en ella desarrollaremos un programa de observación de alumnos y profesores como evaluación inicial, (pretest) y el diseño del desarrollo de dicha observación como evaluación final (posttest). Esta observación se realizó con el total de 28 alumnos de sexto grado de primaria de la Escuela Primaria Nuestra Señora de Guadalupe, de los cuales solo elegimos 6 que son los que están pasando por dificultades ortográficas presentadas de acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación inicial. A partir de algunas actividades propuestas por el equipo de investigación, se llevaron a cabo actividades relacionadas con la adquisición de la estrategia para resolver estas dificultades en la ortografía. Los tipos de errores ortográficos de los estudiantes fueron detectados, analizados y luego categorizados de acuerdo con la clasificación de Cook (1999) de errores a saber, sustitución, omisión, inserción y transposición. El resultado de la observación fue satisfactorio ya que se cumplieron los objetivos. Y los resultados obtenidos al final, en comparación con los resultados iniciales, nos muestran un gran avance en el desarrollo del uso de la ortografía como factor determinante en la enseñanza de la gramática inglesa.
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Keywords
Citation
Tavárez Da Costa, P. (2021). A case study on the use of spelling as a determining factor in teaching english gramar in Dominican Schools. Revista de ERIC, X(Y)