Efecto de la corrección de errores de pronunciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
Efecto de la corrección de errores de pronunciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
Date
2025
Authors
Idelsa Corcino Valenzuela
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Abstract
Esta investigación de carácter descriptivo tuvo como objetivo analizar el efecto de la corrección
de errores de pronunciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés de los
estudiantes de 4to grado de secundaria del Centro Educativo Liceo Técnico Ana María Alcántara,
durante el año escolar 2024-2025. La recopilación de datos se realizó mediante entrevistas a
profundidad, cuestionarios y lista de cotejo, posibilitando una comprensión amplia del fenómeno
en cuestión. Los descubrimientos principales mostraron mejoras en la expresión oral de los
estudiantes al expresarse oralmente en el idioma inglés. También, se pudo evidenciar que la
corrección de errores de pronunciación afecta negativamente la autoestima de los estudiantes,
generando en estos el sentimiento de ansiedad y frustración después de recibir las correcciones
de errores de pronunciación. A pesar del efecto negativo que estas correcciones de errores de
pronunciación provocan en los estudiantes, es evidente la mejora que producen en su fluidez al
momento de expresarse oralmente en el idioma inglés. Es por esto por lo que se sugiere emplear
estrategias de corrección de errores de pronunciación más adecuados, y crear un ambiente
agradable en el aula, lo que permitirá una mejora o afectar menos en la autoestima de los
estudiantes y permitirá desarrollar con mayor facilidad la competencia oral de los mismos
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Keywords
Citation
Corcino Valenzuela, I. (2025). Efecto de la corrección de errores de pronunciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].