Uso de los audiolibros como estrategia de mejora en la comprensión lectora en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera
Uso de los audiolibros como estrategia de mejora en la comprensión lectora en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera
Date
2025
Authors
Francisco Cabrera Valdez
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Abstract
El propósito general de esta investigación es describir el uso de los audiolibros como
estrategia de mejora en la comprensión lectora en el aprendizaje del idioma inglés como
lengua extranjera en estudiantes de 2do grado, Primer Ciclo, Nivel Secundario del
Politécnico Hermanas Mirabal, Santo Domingo, D. N., Año Lectivo 2024-2025. Esta
investigación de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo, que trata fenómenos que se
pueden describir y explicar, porque recoge las percepciones empíricas a través de
entrevistas orales con base en la información obtenida. La población estuvo conformada
por los tres docentes del grado en estudio. Se utilizó como técnica la la entrevista y la
observación no participativa. Para obtener los datos se le aplicó una entrevista
semiestructurada a los docentes, la cual permitió explorar a profundidad sus
experiencias, percepciones y opiniones sobre el uso de los audiolibros como estrategia
de mejora en la comprensión lectora. Entre los efectos más importantes se destacan que
entre las dificultades que limitan a los estudiantes para el desarrollo de competencias en
la comprensión lectora en inglés, se observó la poca práctica en la lectura ha provocado
disminución de la fluidez lectora. Además, se observó el desafío del acceso limitado a
tecnología, la falta de interacción directa con el texto y la concentración. Aunque, se
evidenció que el uso de audiolibros tiene un resultado muy significativo en la atención y
concentración de los estudiantes durante la actividad de lectura; también, ofrecen una
serie de beneficios que pueden transformar la experiencia de lectura, haciéndola más
accesible y atractiva para los estudiantes. Se describió que los docentes efectúan
diversas estrategias diagnósticas para evaluar el nivel de comprensión lectora de sus
estudiantes, fomentan la metacognición, efectúan retroalimentación e integran los
audiolibros de manera estratégica y dinámica en sus lecciones. Se observó que la
influencia del uso de los audiolibros ha transformado el enfoque pedagógico de una
enseñanza centrada únicamente en la lectura escrita a una metodología más inclusiva,
flexible y centrada en el desarrollo de una comprensión auditiva y crítica más profunda.
Finalmente, la función del docente ha tenido una gran influencia frente al uso de los
audiolibros como estrategia de mejora en la comprensión lectora en el aprendizaje del
idioma inglés como lengua extranjera; por su dedicación, vocación para la enseñanza, su
responsabilidad y anhelo de transformación y desarrollo de las capacidades de sus
alumnos.
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Keywords
Citation
Cabrera Valdez, F. (2025). Uso de los audiolibros como estrategia de mejora en la comprensión lectora en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].