Factores que inciden en el proceso de acompañamiento de técnicos distritales a los docentes de química del 3ro de secundaria, Instituto Politécnico Padre Zegri y el Centro Educativo Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, Distritos Educativo 04-06, Haina-Nigua, San Cristóbal durante el periodo 2016-2017
Factores que inciden en el proceso de acompañamiento de técnicos distritales a los docentes de química del 3ro de secundaria, Instituto Politécnico Padre Zegri y el Centro Educativo Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, Distritos Educativo 04-06, Haina-Nigua, San Cristóbal durante el periodo 2016-2017
Date
2019-02
Authors
Carla Nadiuska Castro Gabot
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Abstract
El sistema educativo en la República Dominicana se caracteriza por presentar la calidad
profesional del docente en el aula como eje central del proceso de ensenar y aprender. El
acompañamiento pedagógico al docente es una actividad que se realiza, se planifica y sobre todo
se respalda por el ministerio de educación para fortalecer las debilidades que presentan los
docentes en los diferentes componentes de una planificación.
Esta investigación evaluará los Factores que Inciden en el Proceso de Acompañamiento de
Técnicos Distritales a los Docentes de Química del 3ro de Secundaria, Instituto Politécnico Padre
Zegri y el Centro Educativo Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, Distritos 04-06, Haina-Nigua,
San Cristóbal 2016-2017. Este estudio se focalizara en buscar posibles soluciones a diferentes
problemáticas que se han desarrollado en estos procesos de acompañamiento, y buscar las
herramientas adecuadas que beneficien solamente al Distrito y docentes, sino también la calidad
del producto que sale al mercado, que son los estudiantes dominicanos.
Las debilidades que presenta el sistema de acompañamiento que dirige el Ministerio de
Educación, son un medio para el desconocimiento de las carencias que presentan los técnicos
distritales y sus procesos de evaluación y si son adecuadas las metodologías que utilizan al
momento de llevar a cabo la evaluación de los docentes, sin perjudicar la calidad de los
estudiantes como eje central de la educación. Quienes evalúan a estos técnicos para saber el
potencial, los conocimientos y la calidad que poseen son las herramientas suficientes para
evaluar, orientar, dirigir al maestro en el aula.
En otros aspectos podemos decir que el tiempo y lo económico son factores determinantes que
intervienen como factores primordiales en el desarrollo y desempeño de las diferentes funciones
que realizan estos técnicos.
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Citation
Castro Gabot, C. N. (2019). Factores que inciden en el proceso de acompañamiento de técnicos distritales a los docentes de química del 3ro de secundaria, Instituto Politécnico Padre Zegri y el Centro Educativo Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, Distritos Educativo 04-06, Haina-Nigua, San Cristóbal durante el periodo 2016-2017 (Tesis de postgrado). Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana.