Estrategias psicopedagógicas para el fomento de la autoestima y autoconcepto en los niños y niñas con dificultades de aprendizaje de quinto grado. Escuela Primaria Tatiana Rodríguez, Distrito Educativo 01-02, año escolar 2021-2022

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dc.contributor.authorYensy Ivery Ruiz Méndez
dc.contributor.authorGeanny Vanessa Medina Pérez
dc.date.accessioned2025-10-07T15:01:40Z
dc.date.available2025-10-07T15:01:40Z
dc.date.issued2024-02
dc.description.abstractLas Estrategias Psicopedagógicas desde la unidad de orientación y psicología están basadas siempre en la busca de mejora del estudiantado en su proceso de enseñanza-aprendizaje, de lo que hacen y cómo lo hacen, especialmente para mantener un estado emocional positivo sin que afecte su autoestima y autoconcepto, ya que estos dos juegan un papel importante de su estima para la valoración de sí mismo y una visión de quien soy. Por la importancia que reviste la temática, el equipo de investigación toma la decisión de estudiar el tema Estrategias Psicopedagógicas para el Fomento de la Autoestima y Autoconcepto en los Niños y Niñas con Dificultades de Aprendizaje de 5to. Grado de la Escuela Primaria Tatiana Rodríguez del Distrito Educativo 01-02 de Enriquillo, tomando como referencia el año escolar 2021-2022. Esta investigación tiene como finalidad contribuir en soluciones para los aprendizajes, desde las cuales se movilizan la autoestima y el autoconcepto, así como el fomento de éstos en los niños. Además, se fundamenta en el paradigma cualitativo, ya que busca orientar, describir e interpretar la realidad educativa, en el enfoque de investigación-acción con el fin de brindar cambios en el fomento de la autoestima y el autoconcepto en las dificultades de aprendizaje del estudiantado. El estudio se realiza en el Centro Educativo Tatiana Rodríguez, siendo sujetos del estudio los estudiantes de 5to. Grado. Esta investigación se presenta en cuatro capítulos: El primero guarda relación con la aproximación a la realidad de la investigación, donde se presenta la dificultad a trabajar, situación problemática de la investigación, la justificación, los antecedentes en los ámbitos internacionales, nacionales y locales, así como las conceptualizaciones generales, presentación de los objetivos, descripción del contexto, además se presenta la constitución del equipo de investigación.
dc.description.sponsorshipAlma Mena
dc.identifier.citationRuiz Méndez, Y. I., & Medina Pérez, G. V. (2024). Estrategias psicopedagógicas para el fomento de la autoestima y autoconcepto en los niños y niñas con dificultades de aprendizaje de quinto grado. Escuela Primaria Tatiana Rodríguez, Distrito Educativo 01-02, año escolar 2021-2022 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1151
dc.language.isoes
dc.titleEstrategias psicopedagógicas para el fomento de la autoestima y autoconcepto en los niños y niñas con dificultades de aprendizaje de quinto grado. Escuela Primaria Tatiana Rodríguez, Distrito Educativo 01-02, año escolar 2021-2022
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