Análisis de las estrategias utilizadas por los docentes para la enseñanza de la química a los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Gregorio Luperón, distrito educativo 04-02, durante el período 2022-2023.
Análisis de las estrategias utilizadas por los docentes para la enseñanza de la química a los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Gregorio Luperón, distrito educativo 04-02, durante el período 2022-2023.
Date
2023-08
Authors
Maridalia Hernández Guillén
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Abstract
La presente tesis realiza un análisis de las estrategias utilizadas por los docentes para la
enseñanza de la Química a los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Gregorio Luperón,
Distrito Educativo 04-02 durante el período 2022-2023. Debido a que los estudiantes
encuentran difícil el aprendizaje de la Química en relación a otras áreas de las ciencias, la
finalidad de este estudio es establecer las mejores prácticas para motivar a los estudiantes a
aprender Química e identificar las estrategias necesarias para ayudar a los alumnos a
comprender dicha asignatura. El estudio se desarrolló bajo el método deductivo, para ello se
realizó una investigación de campo, documental y experimental y se utilizaron las técnicas de
observación, fichas técnicas y el cuestionario, el cual se aplicó a través de WhatsApp usando
un formulario de google. Se trabajó con una muestra de 39 estudiantes que representa el 100%
de la población de estudiada. Los resultados indican que las estrategias utilizadas por los
docentes han sido efectivas para el aprendizaje significativo de los alumnos, evidenciándose de
la siguiente manera, la estrategia de práctica de laboratorio se considera la más efectiva para
fomentar la comprensión de conceptos químicos complejos con un 76.9%,así mismo para
provocar el interés y la motivación de los dicentes por la química las estrategias más favorables
son la integración de temas de actualidad y el uso de juegos y actividades lúdicas durante el
desarrollo de las clases con un 41% y 30.8% respectivamente. Los docentes afirman que
siempre utilizan diversas estrategias y reconocen el impacto positivo que tienen en la
integración de los aprendizajes de los alumnos.
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Citation
Hernández Guillén, M. (2023). Análisis de las estrategias utilizadas por los docentes para la enseñanza de la química a los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Gregorio Luperón, distrito educativo 04-02, durante el período 2022-2023 (Tesis de postgrado). Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).