(Proyecto) Correlación entre comprensión y velocidad lectora de los estudiantes del ciclo básico del nivel superior sede UASD, 2022-2023.

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dc.contributor.authorAna María Camacho
dc.date.accessioned2026-06-02T21:17:49Z
dc.date.available2026-06-02T21:17:49Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionObjetivo General: Describir el nivel correlacional de velocidad y comprensión lectora de los estudiantes del ciclo básico UASD-SEDE (2022-23). Objetivos específicos: 1. Determinar cuál es la comprensión lectora que poseen los estudiantes de Letras 011, atendiendo a los niveles: literal, inferencial. 2. Medir mediante un cronómetro la velocidad lectora que poseen los estudiantes del nivel superior (Texto del test ECOMPLEC), según estándares establecidos (alto, medio, adecuado y bajo). 3. Establecer la correlación entre la velocidad lectora de los estudiantes evaluados (según estándares) y el nivel de comprensión lectora (literal e inferencial).
dc.description.abstractEl problema objeto de esta investigación son las deficiencias que presentan los estudiantes relacionadas con la velocidad y comprensión lectora. Éstas repercuten negativamente en la adquisición del dominio de su acervo científico y cultural indispensables para convertirse en profesionales competentes. En este sentido la justificación se formula en base a las exigencias lectoras del siglo XXI, en las cuales deben emplearse menos tiempo para leer y comprender las diferentes literaturas que les proporcionan los profesores. Por consiguiente, se propone el siguiente objetivo general: analizar la correlación entre velocidad y comprensión lectora. Con la finalidad de lograr este propósito se aplicará la metodología de tipo descriptiva correlacional para determinar si existen vínculos entre los resultados que arrojen las variables cantidad de palabras leídas por minuto y nivel de comprensión lectora. El método a utilizar será el deductivo. La población está representada por las secciones de la sede, mientras que la muestra son 40 estudiantes obtenida mediante un valor de varianza proporcional. En cuanto a las técnicas e instrumento se utilizará el Test ECOMPLEC que mide las diferencias del grado de comprensión lectora que alcanza el lector; además un reloj con segundero y un cronómetro. La correlación entre los datos los aportarán las tablas 1, 2 y 3 (Metodología), que a través del modelo Pearson mostrará la correlación y regresión lineal aplicando el programa SPSS, versión 2. Con la obtención de los hallazgos se procederá a elaborar el análisis e interpretación para establecer la correlación que pueda existir con los fundamentos teóricos.
dc.description.sponsorshipUASD
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1921
dc.title(Proyecto) Correlación entre comprensión y velocidad lectora de los estudiantes del ciclo básico del nivel superior sede UASD, 2022-2023.
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