Evaluación de estrategias tecnológicas en el proceso de aprendizaje de la química en los estudiantes de quinto grado del nivel secundario. Liceo María Teresa Quidiello, año escolar 2020-2021.
Evaluación de estrategias tecnológicas en el proceso de aprendizaje de la química en los estudiantes de quinto grado del nivel secundario. Liceo María Teresa Quidiello, año escolar 2020-2021.
Date
2022-09
Authors
Johanna Selmo Álvarez
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Abstract
Esta investigación sobre evaluación de estrategias tecnológicas en el proceso de
aprendizaje de la Química en los estudiantes es preciso destacar que la tecnología se ha
venido incorporando paulatinamente a los procesos de enseñanza-aprendizaje, e
intrínsecamente en la evaluación, contribuyendo con la generación de dinámicas actuales y
en algunos casos disruptivas o inimaginables en educación, por tal razón su uso e
integración se percibe como necesaria y benefactora.
Pero, es necesario tener en cuenta que no solo es importante aplicar la tecnología
como instrumento de acompañamiento en cualquier proceso de enseñanza, sino es
importante definir una estrecha relación entre lo que se enseña y lo que se quiere evaluar,
además de una pertinente y coherente selección de la tecnología en relación con la
metodología y estrategia utilizada.
Evaluación de estrategias tecnológicas deben considerarse como herramientas
mediadoras que contribuyen y potencian las estrategias, así mismo, deben reflejar siempre
la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación de estrategias
tecnológicas debe realizarse en contexto para desarrollar una correcta aplicación y tener un
control de su efectividad en la actividad correspondiente. A parte del contexto las
estrategias tecnológicas, también son relevante tener en cuenta la teoría de evaluación sobre
la cual se está trabajando la mencionada estrategia, para identificar el fin, tipo de
evaluación y lo que se pretende evaluar.
Además de lo antes dicho es preciso destacar que la evaluación de las estrategias
tecnológica es un campo en desarrollo, donde se puede realizar diferentes esfuerzos
necesarios de compilar y sistematizar, con el propósito de ver los avances y poder
determinar posibles formas de realizar actividades para mejorar la enseñanza aprendizaje de
la Química a través de herramientas tecnológicas.
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Citation
Selmo Álvarez, J. (2022). Evaluación de estrategias tecnológicas en el proceso de aprendizaje de la química en los estudiantes de quinto grado del nivel secundario. Liceo María Teresa Quidiello, año escolar 2020-2021.