Factores socioculturales que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los sonidos vocálicos /æ/, /ɛ/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/, en el programa inglés de inmersión.
Factores socioculturales que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los sonidos vocálicos /æ/, /ɛ/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/, en el programa inglés de inmersión.
Date
2025
Authors
Juan Ramón Portorreal Reyes
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Publisher
Abstract
Esta investigación se centra en analizar cómo los factores socioculturales
impactan el proceso de enseñanza aprendizaje de los sonidos vocálicos en el
programa inglés de inmersión, con el objetivo de identificar estrategias
pedagógicas que integren estos elementos para mejorar la competencia fonológica
de los estudiantes. Al abordar esta problemática, se busca contribuir al desarrollo
de metodologías más inclusivas y efectivas que consideren la diversidad cultural y
social de los aprendices. Se presenta una intervención pedagógica realizada con
175 estudiantes y 9 docentes del periodo 2025 en el programa de Ingles de
Inmersión de la universidad Tecnología del Cibao Oriental (UTECO), con la cual
se pretende lograr mejores estrategias de enseñanza para perfeccionar la
pronunciación de los alumnos, en especial de los fonemas (/æ/, /ɛ/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/). A
través de un enfoque mixto y, un alcance relacional. Para la recolección de datos
se implementó el cuestionario, la prueba y la entrevista como técnicas o
instrumentos. Se concluye que la inclusión de factores socioculturales en el
proceso educativo es esencial para garantizar un aprendizaje efectivo y una mayor
integración lingüística
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Keywords
Citation
Portorreal Reyes, J. R. (2025). Factores socioculturales que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los sonidos vocálicos /æ/, /ɛ/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/, en el programa inglés de inmersión [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].