Escuela de Teoría y Gestión Pedagógica

Permanent URI for this collection

https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1071

Browse

Browsing Escuela de Teoría y Gestión Pedagógica by Issue Date

Filter results by year or month
Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    Estrategias Implementadas Desde la Gestión Docente para Superar las Dificultades de Aprendizaje en Estudiantes Segundo Ciclo de Primaria en el Idioma Inglés
    (2024) María Dionicio Jiménez
    La investigación presentada aquí, es un estudio que tuvo como objetivo general, determinar en qué medida las estrategias que se empleaban desde la gestión educativa en la enseñanza del inglés contribuyen a fortalecer el aprendizaje de este idioma en los estudiantes de segundo ciclo de primaria en el centro escolar María de Jesús Cabrera Guzmán Distrito educativo 04-05 del municipio Yaguate San Cristóbal en el año escolar 2023-2024. Es un estudio cuantitativo, descriptivo, de campo y de corte transversal, que empleo como sujetos de investigación la población de docentes que impartían ingles en el centro educativo y 45 estudiantes seleccionados al azar simple entre los grados de segundo ciclo de primaria. A ambos segmentos poblacional se les aplicó un cuestionario de preguntas cerradas con la finalidad de recolectar informaciones y datos que sirvieran de base para el análisis. La conclusión general a que se arriba en este estudio, se concretiza al indicar que estos estudiantes de acuerdo a las opiniones de los docentes y de ellos mismos, presentan deficiencias muy notables en el dominio del idioma inglés en tanto a lo que ellos deben haber aprendido del mismo, más sin embargo, el marco estratégico en que los docentes desarrollan el proceso enseñanza y aprendizaje, se corresponde con aquellas estrategias recomendadas por el currículo de este nivel y ciclo.
  • Item
    Incorporación De Prácticas Tecnológicas En Los Procesos De Gestión Educativa En La Escuela Prof. Silvia Sosa Distrito Educativo 05-08 Municipio Quisqueya Periodo Académico 2023 -2024
    (2024-08) Nairobi Herrera García
    El propósito central de esta investigación es: propiciar el desarrollo de prácticas tecnológicas en la Escuela Prof. Silvia Sosa para mejorar los procesos de gestión educativa durante el período académico 2023-2024. Clasificada como experimental, de campo y de corte transversal con un enfoque descriptivo, esta investigación permite observar y analizar cómo el equipo de gestión y los docentes utilizan la tecnología en la gestión educativa y evaluar el impacto de estas prácticas. La población de estudio está formada por ocho miembros del equipo de gestión y 42 docentes. Los resultados revelan que ambos grupos confirman la presencia de recursos tecnológicos en la escuela, utilizados mayoritariamente para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, ambos grupos coinciden en que es necesaria una formación más adecuada para el uso efectivo de estas herramientas. Mientras el equipo de gestión está plenamente convencido de que se desarrollan prácticas tecnológicas en la gestión educativa, el 76% de los docentes comparte esta visión, aunque el 24% restante no percibe estas prácticas, lo cual sugiere posibles problemas de comunicación o falta de visibilidad. Las estrategias propuestas para mejorar el uso de prácticas tecnológicas incluyen talleres de capacitación, recomendados por el 37,5% del equipo de gestión y el 45% de los docentes, además de planes de mejora y comunidades de aprendizaje, con diferentes niveles de apoyo en ambos grupos.