Las TIC y su integración en el estudiantado del segundo ciclo del nivel secundario, Liceo Juan Pablo Duarte, Villa Faro
Las TIC y su integración en el estudiantado del segundo ciclo del nivel secundario, Liceo Juan Pablo Duarte, Villa Faro
Date
2024-04
Authors
Cristian José Lora Beltré
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Publisher
Abstract
El estudio realizado sobre las TIC y su integración en el estudiantado del segundo ciclo
del nivel secundario del Liceo Juan Pablo Duarte, Villa Faro, período 2020-2021, tuvo
como objetivos identificar la forma en que los docentes del Liceo Juan Pablo Duarte están
organizaron la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en
sus aulas, establecer si los docentes cuentan con las competencias para el uso de las TIC
en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el Liceo Juan Pablo Duarte, explicar las
principales dificultades para integrar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje y
determinar los beneficios que aportan las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje. El
diseño de la investigación consistió en un enfoque de acción-descriptivo, aplicando el
método inductivo. Las técnicas aplicadas para la búsqueda de la información fueron las
encuestas, la entrevista y la observación. La muestra fue de 26 docentes. Se concluyó
que los docentes frente a la utilización de la TIC en sus entornos de enseñanza
aprendizaje, lo utilizan en un nivel muy básico, lo que queda demostrado en el resultado
del cuestionario que se aplicó en base a los 4 niveles que plantea el Modelo SAMR. De
acuerdo con el nivel 1 de Sustitución en la cual el docente usa la tecnología para sustituir
una herramienta sin ningún cambio funcional, esto significa que la mayoría de los
docentes dominan estas herramientas básicas, y solamente les ha permitido reemplazar
sus antiguas metodologías de enseñanza aprendizaje sin generar ningún cambio. Para el
caso del nivel 2 de Aumento en la cual el docente usa la tecnología para sustituir
directamente una herramienta con el fin de mejorarla funcionalmente, se demuestra que
existe un grupo de docentes que han incursionado en aplicar estas nuevas tecnologías,
que están enfocadas en el uso de redes sociales y uso de la nube para las practicas
docentes, sin embargo, otro grupo que no lo ha aplicado, en este nivel se empieza a
visualizar un cambio de actitud dentro de los docentes. Para el caso del nivel 3 de
Modificación la cual el docente usa la tecnología para una redefinición significativa de
sus tareas, los resultados son bajos lo que en este nivel la integración de las TIC por parte
de los docentes escasa. Para el caso del nivel 4 de Redefinición en la cual el docente
permite crear nuevas tareas con el uso de estas herramientas tecnológicas el
comportamiento es similar al nivel 3 de un nivel bajo de integración de estas tecnologías.
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Keywords
Citation
Lora Beltré, C. J. (2024). Las TIC y su integración en el estudiantado del segundo ciclo del nivel secundario, Liceo Juan Pablo Duarte, Villa Faro [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo]. UASD