Competencias digitales docentes y retos durante la pandemia COVID-19
Competencias digitales docentes y retos durante la pandemia COVID-19
| dc.contributor.author | Franmis Rodríguez | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T16:04:14Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T16:04:14Z | |
| dc.date.issued | 2022-08-22 | |
| dc.description.abstract | Las competencias digitales constituyen actualmente un indicador de calidad. En este sentido, el propósito del estudio fue diagnosticar la autopercepción del profesorado de una institución de secundaria de República Dominicana con relación al nivel de desarrollo de sus competencias digitales para lidiar con los retos emergidos durante la pandemia de COVID-19. Es un estudio no experimental, de tipo transeccional-descriptivo y cuantitativo, realizado durante el periodo de confinamiento (abril-junio de 2020). Los resultados indican que la mayoría del profesorado se autopercibe con un alto nivel de desarrollo en la alfabetización tecnológica, pero que valoran sus competencias digitales entre regulares y adecuadas. | |
| dc.identifier.citation | Rodríguez-Jiménez, F. J., Pérez-Ochoa, M. E., & Ulloa-Guerra, Ó. (2022). Competencias digitales docentes y retos durante la pandemia COVID-19. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 15, 1–23. | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/134 | |
| dc.subject | Competencias digitales | |
| dc.subject | Autopercepción | |
| dc.subject | Alfabetización tecnológica | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.title | Competencias digitales docentes y retos durante la pandemia COVID-19 |