Implementación de juegos lingüísticos como estrategia didáctica para la reducción del acento nativo al hablar el idioma inglés

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dc.contributor.authorLuis Alfredo Núñez Jiménez
dc.date.accessioned2025-11-03T18:54:54Z
dc.date.available2025-11-03T18:54:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación aborda la problemática de la influencia del acento nativo en la producción oral del idioma inglés, una dificultad común que afecta la inteligibilidad del hablante y limita su comunicación efectiva, especialmente en contextos académicos y profesionales. Frente a este desafío, se plantea como objeto de estudio la implementación de juegos lingüísticos como estrategia didáctica para contribuir a la reducción del acento nativo, tomando como base la percepción de docentes de inglés. El objetivo general fue Analizar la implementación de juegos lingüísticos como estrategia didáctica para la reducción del acento nativo en estudiantes de inglés, a partir de la percepción de los docentes, con el fin de evaluar su eficacia y determinar los aspectos lingüísticos que se logran modificar. El enfoque metodológico fue cualitativo, con un diseño no experimental. Se utilizó como técnica principal la entrevista semi-estructurada, aplicada a tres docentes de inglés con experiencia en enseñanza de la pronunciación y uso de estrategias lúdicas. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de análisis de contenido, empleando codificación abierta y categorización temática. Los resultados revelan que los docentes perciben los juegos lingüísticos como herramientas didácticas eficaces para fomentar la participación activa del estudiante, reducir la ansiedad comunicativa y facilitar el trabajo fonológico en un contexto dinámico y significativo. En cuanto a los aspectos lingüísticos modificables, se identificaron mejoras notables en la entonación, el ritmo y ciertos fonemas influenciados por la lengua materna. No obstante, la efectividad de la estrategia depende de factores como la frecuencia de uso, el tipo de juegos aplicados y las características individuales del estudiante. Se concluye que los juegos lingüísticos son una estrategia útil para la enseñanza de la pronunciación del inglés, y contribuyen a la reducción parcial del acento nativo cuando son aplicados de manera sistemática y con objetivos específicos. Se recomienda ampliar el estudio con una muestra más diversa e incluir la percepción de los estudiantes para enriquecer la comprensión del impacto de esta estrategia.
dc.description.sponsorshipMagdalena Soto
dc.identifier.citationNúñez Jiménez, L. A. (2025). Implementación de juegos lingüísticos como estrategia didáctica para la reducción del acento nativo al hablar el idioma inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1366
dc.language.isoes
dc.titleImplementación de juegos lingüísticos como estrategia didáctica para la reducción del acento nativo al hablar el idioma inglés
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