Rosetta Stone como Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje para el Desarrollo del Léxico del Idioma Inglés
Rosetta Stone como Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje para el Desarrollo del Léxico del Idioma Inglés
Date
2024
Authors
Pedro Pablo Lara Feliz
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Publisher
Abstract
La herramienta Rosetta Stone se ha implementado como una estrategia de enseñanza
aprendizaje para la enseñanza del idioma inglés, diseñada con fines educativos para
desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas (habla, escucha, lectura y escritura)
mediante el uso de imágenes y recursos multimedia que simulan situaciones de la vida
real. Este enfoque permite al profesor introducir en el aula una amplia variedad de
contextos adaptados al nivel de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje
significativo y facilitando la práctica del vocabulario aprendido. El objetivo principal de
este estudio es evaluar las ventajas y el nivel de efectividad de Rosetta Stone como
estrategia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del léxico en inglés en estudiantes
de primer ciclo de secundaria de la Escuela Sector Sureste. La investigación emplea un
enfoque mixto, con un alcance descriptivo y correlacional, e incluye la participación de
dos docentes y 56 estudiantes de primer año de secundaria, divididos en los grupos
1ROA y 1ROB, quienes poseían un nivel muy básico de inglés al inicio del estudio.
Durante un período de cuatro meses, los participantes fueron expuestos a secuencias
didácticas diseñadas con Rosetta Stone y, posteriormente, se aplicaron pruebas para
evaluar el progreso alcanzado. Además, los docentes fueron entrevistados mediante
preguntas abiertas y los estudiantes completaron encuestas con preguntas cerradas,
seguidas de una prueba de rendimiento para determinar su nivel de aprendizaje. Los
resultados de esta investigación demuestran que la implementación de Rosetta Stone
como estrategia de enseñanza-aprendizaje presenta ventajas significativas y es efectiva
para el desarrollo del léxico del idioma inglés. Asimismo, se observó una alta
aceptación por parte de los estudiantes hacia el uso de esta herramienta en el contexto
educativo.
Description
Keywords
Citation
Lara Feliz, P. P. (2024). Rosetta Stone como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del léxico del idioma inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].