Evaluación basada en competencias como guía para los actores del proceso educativo en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés

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dc.contributor.authorMisael Díaz
dc.date.accessioned2025-10-13T19:33:40Z
dc.date.available2025-10-13T19:33:40Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente estudio se planteó comprender el valor que puede tener la evaluación por competencias en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, particularmente en el contexto de segundo de secundaria de la Escuela República de Panamà. La investigación se encuentra motivada de la inquietud por las dificultades que aún persisten en torno a la implementación de este enfoque en el aula, a pesar de su potencial para fortalecer las competencias comunicativas reales del alumnado. El estudio fue de tipo mixto, y utilizó como instrumentos un cuestionario estructurado aplicado a 75 estudiantes y una entrevista semiestructurada realizada a 3 integrantes del profesorado del área de inglés. Los resultados indican que el alumnado considera que han progresado en ciertas competencias del idioma inglés, como son las de la comprensión auditiva y de la lectura, pero reconocen que la expresión oral y escrita sigue siendo un espacio débil. Además, se identifican evidentes predominancias de las estrategias de enseñanza tradicionales, donde no siempre quedan explicados los criterios de evaluación y los medios de retroalimentación. Por parte del profesorado, hay una disposición positiva hacia el enfoque de las competencias, pero también hay aspectos limitantes en cuanto a la formación y los recursos disponibles. En su conjunto, los resultados indican que, a pesar de haberse realizado un recorrido significativo, todavía queda un trayecto por recorrer para que la evaluación de las competencias se convierta en una práctica funcional y sostenida en el tiempo.
dc.description.sponsorshipEdickson Minaya
dc.identifier.citationDíaz, M. (2025). Evaluación basada en competencias como guía para los actores del proceso educativo en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1213
dc.language.isoes
dc.titleEvaluación basada en competencias como guía para los actores del proceso educativo en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
dc.typeArticle
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